中央美院老师:孩子学画画的意义到底在哪里?

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家长要跳出思维误区,儿童美术不简单


很多成人,包括家长和老师,觉得孩子画画,要么就是画着玩一玩,要么就是觉得让孩子学个一技之长,将来让他有一个可以写写画画的能力。这样看来,孩子学美术是个很简单的事情。


我们首先要明确的是,孩子为什么要学画画?为什么要学美术?对孩子来讲,学美术不是单方面的,不是一个技能的学习。很多孩子学了几年,学会一些技法,学会一些形象的刻画,一些表现的手法,觉得这就达到目的了。实际上美术学习对孩子的各个方向、各个角度的素质开发,是极其有好处的。



△常见误区一:越早学习专业绘画越好


非常常见的一个误区是,很多家长让孩子在六七岁,甚至更早时间就接触所谓比较专业的学习,所谓的素描、油画、水粉等等。但是从整体的思路来讲,我个人认为孩子学素描这种要求更多理解、更多理性、更多规矩的时期不要太早。太早实际上会对孩子形成很多的干扰。我接触到很多小孩,他自己才七八岁,就开始瞧不起六七岁的孩子,觉得他们画的很幼稚,他们画的是儿童画,我学了素描了,我学了油画了,我就很牛,我就很专业。其实这都是错误的认知。儿童时期本身是一个主观性很强的时期,这个时期保留他们的特质,给他们留的充分发展时间越长越好。


过早学素描,或者是学我们成人才要去接触这些专业性的东西,对孩子来讲会比较早地形成一些局限和束缚。比方说素描里要求对比例,对造型,对结构,对光影,对空间等等都有明确的要求,孩子要解决这些问题,第一要花费大量的时间做一些无效的工作,第二过早地面对透视、光影、色调,孩子又不可能真的理解,但这些对他会形成束缚,他在画画时总要想到客观真实的东西是什么样子,往往就不敢画、画出来也不太对了。


常见误区二:让孩子一笔一划学简笔画


还有一个是我们一直反对的,儿童过早地学简笔画,或者是老师教出来一些固定的形象,这些对孩子来讲都是一种束缚的东西。孩子学美术过程中,到底是谁为主的,这个一定要特别明确。


孩子学到这些东西,第一,会形成一个固定化的或者一种模式化的固有形象,在他自已自由表达的时候会受到干扰。我觉得儿童的美术学习应该以儿童为主导,作为老师应该做为辅助者,跟在他们身后,随着他们的情况不断去引导他们,这是特别重要的方式。



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孩子学习美术的意义是什么呢?    


从学美术的角度来讲,对孩子整体各方面的素质提高主要体现在这些方面:


第一,审美能力的提高。我们都知道学画画,通过长期的熏陶和积累,对我们审美的眼光、对审美的理解,对审美的认知是特别有好处的。当然审美这个东西,它不是一个特别具体的、一蹴而就的事情,需要长期地慢慢地积累和熏陶,需要在学习美术的过程中阅读大量的、优秀的作品,看到很多更宽泛的、优秀的文化;同时,在平常学习中一点一滴的积累起来,认知到一些具体的东西,比方说色彩的搭配,画面的结构关系,画面里的节奏,这些东西都体现在审美的每一个细节和每一个环节上面。


第二,画画对孩子的专注力和耐心的培养是特别有好处的。孩子从小爱画画其实是一种特别自发的、本能的需求,我们可以看到很多孩子在做其他事情的时候,不一定很专注,但是一画画的时候,哪怕是在胡乱涂一些你根本看不懂的东西,他可以做到非常地专注,可以在那儿一呆就是一个小时甚至两个小时趴着不动,这就是说绘画对孩子专注力的培养是非常有好处的。


第三,绘画对孩子表达的习惯或者表达的愿望、表达的逻辑的形成,都是有很好的帮助作用。语言能力和逻辑思维,这些能力在没有形成之前,绘画是孩子很重要的一个表达出口。通过绘画,不断地画出孩子想要表达的一些东西,他对世界的理解,他想象的东西,或是他对周围环境,对内心感受的一些情绪的释放,通过绘画这种有时候是具象,有时候抽象的形式,可以让他们逐步形成一种表达的逻辑和表达的愿望。


第四,绘画对观察力和感受力,也是特别有好处的。我们知道在绘画里面经常要画写生,对着物体去画,或者是到外面去画风景或者画建筑等,这些都需要我们用眼睛去观察、去看、去感悟,看自然万象里面的变化,它里面的一些细节,它的形态等。观察的形成以后对他的感受力的提高会有很好的帮助,而感受力是绘画里面非常重要的一个特质,这种特质不单是对美术有作用,对整个人生的丰富也是有好处的。


第五,早期绘画,对孩子了解生活,理解外部世界,包括对丰富世界的想象的作用也非常大。因为世界本身就是由各种具体的丰富形象构成。绘画是我们直观地理解世界最本能的路口,尤其对于孩子来讲,很多特别抽象的理论,看书,或者是其他知识的获取,都远不如特别直接的绘画形式,他们感受起来更容易。所以在平常的课程里面,比如画宫殿,城堡,城市,人文等,让孩子更好的理解生活,了解世界,这是特别形象也是特别直接的一种方式。


第六,绘画还有一个很重要的作用就是对记忆力的培养。所谓记忆,我们一般分为抽象记忆,逻辑记忆,还有一种就是形象记忆。普通人如果没有经过绘画训练,形象记忆是比较弱的;如果经过长期的绘画训练,形象记忆力就会特别强。举个例子,经过绘画训练的人,他看到一个人一次后,第二次他肯定很敏锐,就能认出来,或者看到一个陌生的事物,他很快就能形成印象,到第二次以后他就能还原出来。这就是一种形象记忆能力,这种能力将来对其他工作也有特别大的帮助。



还有很重要的一点,学画画对培养孩子形象想象力特别有好处。一般来讲,形象的想象能力,通过美术能培养起来。举个例子,一个团状的像一个云团一样的乱线,普通人可能就认为这就是一堆乱线。如果具有丰富的想象力,它就可以是一朵乌云,一只绵羊的身体,一颗大树的树冠或一只狐狸的尾巴。这种图像形象联想的能力,能够拓展孩子们举一反三的联想能力,对他们将来拓展其他方向的能力非常有好处。


孩子在未成年时期,他们受客观世界影响比较小,本身具有丰富想象力。但是他们的想象力比较随机、比较散,有意识地通过绘画美术对形象想象的培养,就是让他们把这种想象力聚拢起来,包括绘画创作,比方说我们一些主题性创作,让孩子展开想象画一些故事情节,这会让他们形成一些叙事想象,不拘泥于现实生活,不拘泥于所见到的特别具体的景象而展开联想所形成很丰富的画面,这也对孩子特别有帮助的作用。


不是说孩子学美术,将来就一定要当画家,从事美术专业。通过我前面写到的,实际上儿童美术是通过各个角度培养孩子多方向、多维度的综合素质。我觉得家长朋友们在对孩子学画画的理解上,一定要从一个更宽的角度去看。


孩子在早期绘画,不是说短期看到简单画一个具体的形象,画得像不像,这些确实都不是很重要,但是通过这个载体途径,在不同的方向上,能让孩子都得到充足的滋养,对他们将来长期发展更为重要。学画画的本质目的,它的底层意义是在什么地方,我们要从这个角度去思考。根据这个逻辑,我们要看孩子学画画的过程中,是否从这些角度出发,是否在这些角度得到滋养或者开发。

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